Астраханские вузы приняли участие в международном тренинге по дистанционному образованию

В дни пандемии коронавируса формат дистанционного для Астраханской области не стал неожиданным. Много лет в формате дистанта с учащимися, физические возможности которых ограничены, работает министерство образования и науки региона. Однако, несмотря на это, представители высшей школы всё же столкнулись с рядом методологических и технических проблем. В связи с этим актуальным оказался тренинг центра  международных и общественно-политических исследований «Каспий Евразия» и центра «Евразийский мониторинг» под названием ««Интернет-технологии в высшем образовании: обмен опытом дистанционного и смешанного обучения в ВУЗах Большого Каспия».

Мероприятие прошло 15 мая в формате телемоста, а ведущими и экспертами тренинга выступили директор Центра аналитических исследований «Евразийский мониторинг», политолог Алибек Тажибаев (Нур-Султан) и  директор Евразийского центра экономико-правовых исследований НАО «Университет Нархоз» ( Алматы,) Андрей Шенин. Участие в тренинге приняли представители высшей школы из России.

В начале тренинга участникам провели небольшой исторический экскурс по дистанционному формату обучения. «Если мы традиционно можем работать с аудиторией от 15 до 300 человек (зависит от размеров потока), то сейчас мы уходим в  совершенно бескрайние возможности с нашими реципиентами.  Сегодня мы можем констатировать о свершившемся изменении системы образования», — подчеркнул Алибек Тажибаев. По словам Тажибаева, во время пандемии вузы активно использовали все возможные технические возможности для дистанта:  телевидение, спутниковая и мобильная связь. Правда для контроля образовательного процесса самым подходящим вариантом общения он считает формат видеосвязи.

Говоря о методологии учебно-технологического процесса, эксперт разделил его на несколько блоков. «Самое важное в процессе это организационный блок.  Он должен состоять из введения,   памятки, инструкции.  Следующим этапом утверждается асинхронная площадка для коммуникаций. Это может быть социальная сеть, форум, мессенджеры. Можно выработать  более предметные инструкции. Скрин с   экранов, графические указатели. Также в процессе обучения важно руководство по изучению курса:  в зависимости от дисциплины это могут быть первоисточники, кейсы, презентации, исследования. Далее мы разрабатываем программу курса как отдельный документ».

Также директор центра «Евразийский мониторинг» сделал акцент на обратной связи преподавателя с учащимися: «Она должна касаться не столько вас как преподавателя, а технологии, которую вы используете в процессе.  Анкета «на входе» и «на выходе» с вопросами «что понравилось», «что нет», «что сократить».Следующим блоком по мнению эксперта в образовательном кейсе должна идти теоретическая учебная информация и  практическая составляющая.

  О технологических трудностях рассказал и второй эксперт – Андрей ШЕНИН. По словам представителя  «Университета Нархоз», не  у всех студентов есть техническая возможность выйти на связь из дома, а также «поймать» хороший скоростной интернет.  Также он отметил, что нередко в вузах для контроля за преподавателями подключается ректорат.  «Несмотря на положительные отзывы о формате дистанта, он не даст сногшибательного результата. Как элемент классического образования — да, как полноценная замена дистант не работает», — сказал эксперт.

В завершении встречи организаторы предложили слушателям тренинга принять участие в курсах повышения квалификации. «В Российской Федерации такие курсы ежегодны и являются обязательным условием для преподавателей вузов. Мы  приглашаем вас принять участие в этих курсах, по окончании которых всем будут выданы сертификаты. Обучение бесплатно», —  рассказала руководитель центра «Каспий Евразия» Ксения Тюренкова.По окончании тренинга все участники также получили сертификаты о прохождении.

Фото «Известия»